چکيده
هدف از انجام اين پژوهش مقايسه‌ي خلق و خوي کودکان نوپا در شيرخوارگاه‌هاي مراکز بهزيستي با کودکان نوپاي همسال در شرايط عادي بوده است. در اين پژوهش سعي کرديم خلق و خوي کودکان نوپا در گروه را از لحاظ چهار مؤلفه‌ي خلق و خو شامل: خلق و خوي منفي، کندي سازگاري با تغييرات، شدت ابزار احساسات و غريبگي کردن را با هم مقايسه کنيم.
جامعه‌ي آماري در اين پژوهش، شامل 30 کودک نوپا در شيرخوارگاه‌هاي مراکز بهزيستي و 30 کودک نوپاي همسال که در شرايط عادي رشد و پرورش مي يابند، مي‌باشد. که ما براي دسترسي به آنها، اين کودکان را به صورت تصادفي از سه مهد کودک در شمال، جنوب غرب و شرق تهران انتخاب کرديم.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول : چارچوب پژوهش
1. 1- چکيده ………………………………………………………………………………………………..
1. 2- مقدمه ………………………………………………………………………………………………..
1. 3- بيان مسأله …………………………………………………………………………………………
1. 4- اهميت موضوع ……………………………………………………………………………………
1. 5- هدف پژوهش ……………………………………………………………………………………..
1. 6- فرضيه‌هاي پژوهش …………………………………………………………………………….
1. 7- تعريف عملياتي متغير‌هاي پژوهش …………………………………………………………
فصل دوم : پيشينهي تحقيق
2. 1- مقدمه ………………………………………………………………………………………………..
2. 2- تعريف خلق و خوي …………………………………………………………………………….
2. 3- پيشينهي نظري ……………………………………………………………………………………
2. 4- مؤلفه‌هاي خلق و خوي ………………………………………………………………………..
2. 5- انواع خلق و خو …………………………………………………………………………………..
2. 6- ارزيابي خصوصيات خلقي در کودکان نوپا …………………………………………….
2. 7- عوامل مؤثر در خلق و خو ……………………………………………………………………
2. 7. 1- عوامل ژنتيکي …………………………………………………………………………………
2. 7. 2- عوامل محيطي …………………………………………………………………………………
2. 7. 2. 1- خانواده ……………………………………………………………………………………..
2. 7. 2. 2- مراحل دلبستگي از ديدگاه بولبي ……………………………………………………
2. 7. 2. 3- انواع دلبستگي ……………………………………………………………………………
2. 7. 3- شيوه‌هاي فرزند پروري …………………………………………………………………..
2. 7. 3. 1- انواع شيوه‌هاي فرزند پروري ……………………………………………………….
2. 7. 4- اصول انضباطي ………………………………………………………………………………
2. 8- اختلالات و مشکلات خلقي در کودکان نوپا ……………………………………………..
2. 9- محروميت عاطفي و اثرات نگهداري کودکان در مؤسسات شبانه‌روزي ……..
فصل سوم : روش تحقيق
3. 1- مقدمه ………………………………………………………………………………………………..
3. 2- جامعه‌ي آماري …………………………………………………………………………………..
3. 3- نمونه و روش نمونه‌گيري ……………………………………………………………………
3. 4- ابزار پژوهش ……………………………………………………………………………………..
3. 5- روش گردآوري داده‌ها ……………………………………………………………………….
3. 6- نوع پژوهش ……………………………………………………………………………………….
3. 7- روش آماري ………………………………………………………………………………………
فصل چهارم: يافته‌هاي پژوهش
4. 1- مقدمه ………………………………………………………………………………………………..
تجزيه و تحلي نمرات ميانگين و انحراف استاندارد متغير‌هاي …………………………….
خلق و خو در دو گروه عادي و بهزيستي ……………………………………………………….
تجزيه و تحليل نمرات متغير خلق و خوي منفي در دو گروه ………………………………
تجزيه و تحليل نمرات متغير شدت ابراز احساسات …………………………………………..
تجزيه و تحليل نمرات متغير غريبگي کردن ………………………………………………………
فصل پنجم :بحث و نتيجه‌گيري …………………………………………………………………….
بحث و نتيجه‌گيري فرضيه‌ي دوم پژوهش ………………………………………………………
بحث و نتيجه‌گيري فرضيه‌ي سوم پژوهش ……………………………………………………..
بحث و نتيجه‌گيري فرضيه‌ي چهارم پژوهش …………………………………………………..
بحث و نتيجه‌گيري فرضيه‌ي پنجم پژوهش ……………………………………………………..
5. 7- محدوديت‌‌هاي پژوهش …………………………………………………………………………
5. 8- پيشنهاد‌هاي پژوهشي……………………………………………………………………………
5. 9- پيشنهاد‌هاي اجرايي …………………………………………………………………………….
منابع فارسي ………………………………………………………………………………………………..
منابع انگليسي ………………………………………………………………………………………………
منابع فارسي
– اتکينسون، ريتا ال و همکاران (مؤلفان)؛ زمينه‌ي روان شناسي هيلگارد، ترجمه‌ي محمد تقي براهني و همکاران (مترجم‌ها) .
– احدي، حسن – نبي جمالي، شکوه السادات؛ روان شناسي رشد، مفاهيم بنيادي در روان‌شناسي کودک؛ چاپ سيزدهم، شرکت پرديس، 1380.
– آزاد ، حسين؛ آسيب‌شناسي رواني؛ تهران، انتشارات بعثت، 1372.
– آندره بلوش، مارک؛ رشد رواني – عاطفي کودک؛ ترجمه‌ي فرشته توکلي، نشر واژه‌ي صبح، 1377.
– برک ، لوراي؛ روان شناسي رشد (از لقاح تا کودکي)، جلد اول؛ ترجمه‌ي يحيي سيد محمدي، چاپ پنجم ، نشر ارسباران، 1384.
– جليلي، فروزش .
– خانجاني، زينب ؛ تحول و آسيب‌شناسي دلبستگي ازکودکي تا نوجواني؛ انتشارات فروزش، 1384
نظرات شما عزیزان:
